ven. Nov 15th, 2024

Comment éduquer la moralité chez un enfant ? Une attitude éthique envers les êtres vivants fait partie intégrante de l’éducation morale des enfants. MedAboutMe explique pourquoi nous, humains, sommes responsables de ceux que nous apprivoisons, et pas seulement d’eux.

Éducation morale des enfants

L'éducation morale des enfants

Le concept de moralité a reçu différentes significations à différentes époques. Il y a eu des périodes où la morale ne pouvait qu’être associée à la religiosité ; à l’époque soviétique, la morale était comprise comme l’altruisme, l’altruisme et la loyauté à la cause du Parti.

Récemment, le concept de moralité est de plus en plus rempli d’une nouvelle signification. Aujourd’hui, la morale est comprise par beaucoup comme une attitude responsable et prudente envers le monde et tout ce qui le remplit : les hommes et les animaux, les plantes et la terre, les sources d’eau, l’air et le sous-sol. Le contraire de cette attitude est la consommation irréfléchie et avide, l’égocentrisme, la cruauté et le cynisme.

Nous venons tous de l’enfance. Et c’est précisément dans l’enfance que sont établis ces traits de caractère qui détermineront plus tard, à l’âge adulte, l’attitude d’une personne envers le monde qui l’entoure, envers les gens, les choses et la nature. C’est dans l’enfance que la miséricorde, la compassion, la capacité d’empathie, d’assumer et d’assumer correctement la responsabilité de ceux qui sont plus faibles et plus petits sont inculquées.

Pour un enfant, seuls les animaux et les plantes peuvent être plus faibles et avoir besoin de protection et de miséricorde. Les enfants sont beaucoup plus proches de la nature que les adultes, ils perçoivent le monde différemment, ils sont plus enclins à l’empathie, il leur est plus facile de voir le monde à travers les yeux d’une autre créature – un papillon, un chaton ou même une marguerite, si il avait des yeux.

Mais en même temps, l’enfant connaît très peu le monde. Si les adultes n’expliquent pas et ne racontent pas, il peut même ne pas venir à l’esprit du bébé que certaines de ses actions causent de la douleur, de la souffrance ou même tuent l’animal. Par conséquent, les parents ont une grande responsabilité : cela dépend d’eux comment l’enfant se rapportera au monde qui l’entoure.

Les erreurs les plus courantes commises par les parents

Les erreurs parentales les plus courantes

L’enfant tire le chat par la queue, enfonce le chien dans les yeux avec un bâton. Il a attrapé un papillon et lui a arraché ses tendres ailes. Il a écrasé un escargot avec son pied, coupé avec une pelle un ver de terre qui avait rampé hors de terre au mauvais moment.

De quoi s’agit-il – de la cruauté consciente ou simplement de l’incompréhension ? Faut-il arrêter cela, ou si l’enfant ne comprend pas qu’il fait de mauvaises choses, il semble qu’il n’est pas à blâmer ?

Pour les enfants, les plantes, les insectes et les animaux ne sont pas différents des jouets et autres produits inorganiques. Les enfants ne transmettent pas leurs propres sensations agréables ou désagréables, leur douleur ou leur inconfort aux autres, s’ils ne sont pas aidés en cela. Un enfant peut savoir que ça fait mal de se couper, mais il ne comprend pas que le chat, dont il essaie de couper l’oreille avec des ciseaux, fait aussi mal.

Expérience personnelle
Catherine

« Enfant, on m’a donné une poupée avec de très beaux yeux bleus. Les yeux se fermèrent lorsque la poupée prit une position horizontale. J’aimais vraiment ces yeux incroyablement bleus qu’elle avait… Je n’arrêtais pas de les toucher avec mon doigt, de toucher, de toucher et de toucher : mes yeux tombèrent soudain dans ma tête. Ce fut un choc. Après cela, j’ai pensé pendant un moment que tous ceux qui ont des yeux, ils sont disposés de cette façon. Et tout le temps, elle a essayé de « noyer » ses yeux dans les profondeurs de sa tête avec son doigt – de ma mère, de mes grands-mères, d’un chat. À la fin, dans le miroir, j’ai vu que j’avais aussi des yeux. Et wow – il s’est avéré que si vous appuyez votre doigt sur l’œil, ça fait mal! Après cela, comme on dit maintenant, je « pense beaucoup ».

« Ce n’est pas à blâmer, c’est un enfant et il ne comprend pas »

La première et la plus courante erreur des parents est de ne pas arrêter les manifestations de cruauté envers les enfants « par ignorance » dès la première fois. Les psychologues disent que cela est fait par les parents qui, à un moment donné, n’ont pas été élevés dans un esprit de respect pour les êtres vivants. Il existe de nombreux exemples d’une telle attitude – il suffit de rappeler les nombreuses vidéos dans lesquelles des enfants serrent, étranglent un chaton, marchent sur la tête d’un chien, donnent des coups de pied à un chiot, et les parents non seulement ne s’arrêtent pas, mais enlèvent cette honte en riant hors écran et en encourageant le bébé à agir dans le même esprit.

Que faire : arrêter calmement mais fermement l’enfant sans l’intimider. Expliquez que les animaux ressentent la douleur tout comme les humains. Montrez comment interagir correctement avec les animaux ou les insectes : avec prudence et respect.

Les animaux ne sont pas des jouets !

Les animaux ne sont pas des jouets !

Deuxième erreur : les parents ont chez eux un animal de compagnie comme jouet pour l’enfant, ils traitent un être vivant comme un consommable. «Pensez-y comme à un chaton. Celui-ci sera pressé, j’en apporterai un autre. L’enfant apprend à traiter les êtres vivants comme quelque chose sans valeur. D’abord, ce sont des insectes et des animaux, puis l’indifférence et l’indifférence s’étendent aux gens. Il est donc plus facile que de sympathiser et de sympathiser.

Souvent, l’animal est emmené pour l’été, lorsque la famille vit à la campagne. Pour amuser les enfants, ils nourrissent et apprivoisent des chatons ou des chiots, voire les achètent spécialement. Et lorsque la saison se termine et que la famille revient en ville, personne d’autre ne se souvient de l’animal comme d’une chose inutile. Chaque année, des bénévoles recueillent des chats et des chiens affamés et assoiffés, abandonnés à la merci du destin, dans les villages de datcha. Qu’est-ce que cette attitude enseigne à l’enfant? Le fait que les êtres vivants peuvent être traités comme des choses inanimées. Le fait que n’importe lequel d’entre eux puisse être utilisé et jeté – ou tué comme inutile.

Souvent, un enfant, auquel un chat ou un chien s’est attaché en été, espère que l’animal l’accompagnera dans un appartement en ville à la fin de l’été. Mais les parents n’ont pas besoin de problèmes supplémentaires et l’animal, malgré le chagrin et le désespoir des enfants, est froidement jeté par les parents. Quelles sont les conséquences d’un tel stress ? L’aliénation et la dépression ne sont que la pointe de l’iceberg. Un enfant peut être grandement traumatisé en découvrant la cruauté et l’indifférence de ses proches. Pas même au malheureux caudé, mais à lui-même. Au fait que les parents ne considèrent pas son chagrin et ses larmes comme quelque chose digne d’attention.

Expérience personnelle
Paul

Chaque été, j’étais emmené au village chez ma grand-mère. Une fois, un chiot erra dans la cour, petit, affamé. Je lui ai donné du lait, ma grand-mère a aménagé un lit pour le chien sous le porche. Je l’ai nommé Druzhok, et tout l’été nous étions inséparables. À l’automne, Druzhok avait beaucoup grandi et j’étais sûr que maman et papa emmèneraient volontiers mon ami chez nous. Mais ils ont juste ri et ont dit de ne pas dire de bêtises. Qu’il n’y aura jamais de sales bâtards chez nous, en voici un autre. Que les chiens rongent et gâchent tout, et en été, ils font des réparations et achètent de nouveaux meubles. Que tous, ces kabyzdohi, aux puces et aux vers, et ils n’appartiennent pas à l’appartement. On m’a dit de faire mes bagages et d’oublier Druzhok. Comme j’ai sangloté, comme j’ai supplié de ne pas me séparer de mon ami ! J’ai demandé à me quitter pour vivre avec ma grand-mère, j’ai promis de bien étudier et d’obéir. Ils se sont moqués de moi, et à la fin ils m’ont grondé et menacé de me battre. Mon père a mis une corde autour du cou de Druzhok et l’a emmené quelque part pendant que je ne le voyais pas. Ils m’ont littéralement forcée à monter dans la voiture et m’ont emmenée. Ce fut un coup terrible. J’ai ressenti mon impuissance et mon impuissance totales, j’ai pensé avec horreur qu’une sorte de canapé et de nouveau papier peint était plus cher à mes parents qu’un être vivant et encore plus précieux que moi et mes sentiments. Je me souviens qu’après cet incident, je n’ai jamais traité mes parents de la même manière qu’avant.

Que faire : rappelez-vous la responsabilité de chacune de vos actions. Ne cédez pas aux demandes de votre enfant d’avoir un animal de compagnie si vous n’êtes pas sûr d’être prêt et capable de fournir à une créature vivante une existence digne d’amour et de soins pour toute sa vie.

Si les enfants veulent vraiment communiquer avec les animaux, et que pour diverses raisons il est impossible d’avoir un animal domestique à la maison, mieux vaut leur proposer de devenir bénévoles dans un refuge. Là, les enfants pourront apprendre non seulement à sympathiser et à faire preuve d’empathie, mais également à maîtriser les compétences de manipulation des animaux à quatre pattes, comprendre que garder un chat ou un chien n’est pas seulement des jeux et du plaisir, mais aussi un travail constant. Parfois difficile et désagréable, mais nécessaire. Le bénévolat est très efficace pour développer le sens des responsabilités. C’est une impression très forte – voir les yeux de quelqu’un qui vous attend, vous fait confiance et croit.

Les phobies viennent de l’enfance

Les phobies viennent de l'enfance

La troisième erreur, souvent commise, est que les parents inculquent accidentellement ou délibérément aux enfants une peur de la nature et de ses manifestations. Cela se manifeste par l’intimidation par le fait que le chien va certainement mordre, que le chat va se gratter et que le gros bourdon duveteux va piquer. Ou le fait qu’il ne faut s’attendre qu’à des ennuis et à des menaces de la nature : les animaux infectent les vers ou la rage, vous ne pouvez vous attendre qu’à l’ornithose ou au bec des oiseaux, les insectes sont tous vénéneux, comme la plupart des plantes. Le vent transporte un froid, l’eau est dangereuse car on peut s’y noyer, le feu brûle, la foudre tue. « Laisse tomber le bâton, c’est sale, ne patauge pas dans les flaques d’eau, ne marche pas sur l’herbe, il y a des tiques dedans ! » Il n’est pas surprenant que, à la suite d’une telle éducation, des phobies stables se forment chez les enfants: une peur panique des chiens et des chats, des araignées ou d’un orage.

L’enfant commence à imaginer le monde idéal, comme un espace uniformément bétonné et vitré dans lequel il n’y a rien de vivant, sauf lui-même et quelques personnes familières et nécessaires à une existence confortable. Tous les autres sont dangereux, nocifs et il vaudrait mieux qu’ils ne le soient pas. Air du climatiseur, nourriture du supermarché, communication via l’ordinateur. Avec des personnages jouables que vous pouvez contrôler.

Que faire: n’enseignez pas la peur et l’intrépidité, mais la prudence et le comportement correct. Nous devons apprendre aux enfants à observer la faune, à remarquer les détails, à trouver des relations. L’enfant comprendra que si vous ne traînez pas le chat par la queue, il ne se grattera pas, mais il viendra caresser et jouer. Si vous ne criez pas sur un chien étranger et ne lui jetez pas de pierres, ne montez pas dans sa bouche ou dans son bol, il est peu probable qu’il montre de l’agressivité. Si vous n’arrachez pas les ailes d’un papillon, vous pourrez admirer son vol fantaisiste et les jeux de lumière sur des ailes délicates pendant longtemps.

Commentaire d’expert
Nancy Eisenberg, psychologue du développement, Arizona, États-Unis

Nous avons mené une étude à laquelle ont participé un groupe d’enfants et d’adolescents. Des sondages et des questionnaires ont révélé chez chaque participant le niveau de son altruisme ou de son désir de ne s’occuper que de son propre plaisir et de son bien-être. En parallèle, nous avons demandé les caractéristiques des enfants participant au programme, de leurs enseignants et de leurs pairs.

Il s’avère que les enfants plus altruistes ont non seulement plus d’amis, ce qui est compréhensible. Ils réussissent mieux à créer des liens sociaux, ne sont pas enclins aux actes illégaux et se sentent plus heureux en général.

Tous ces enfants n’avaient pas nécessairement d’animaux domestiques à la maison, mais ils ont tous montré une grande capacité d’empathie et d’empathie. Certains d’entre eux ont noté que ce n’est qu’en apprenant à comprendre les animaux et les autres qu’ils ont commencé à se comprendre eux-mêmes.

L’une des participantes à l’étude, une orpheline qui a changé plusieurs familles d’accueil, a déclaré que la communication avec un chien l’avait aidée à nouer des relations avec des parents adoptifs. Le chiot, sorti du refuge, a également d’abord cassé, caché et évité la communication. Mais un jour, la jeune fille a réussi à surmonter sa méfiance envers les gens et, à ce moment-là, elle s’est rendu compte qu’elle se comportait exactement de la même manière envers ses parents adoptifs. Qui ne lui souhaitait que le meilleur, comme elle l’a fait à ce chiot incrédule et malheureux dans sa solitude.


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